Noël approche! Comment faire monter la pression... Gentillement!


 J'ai lu quelque part, que l'enfant n'était capable de faire la différence entre la fiction et la réalité qu'à partir de 6 ans! Il est donc recommandé sur plusieurs blogs d'éducation Montessori, de ne proposer aux enfants que des histoires crédibles, avec des personnage qui ont un comportement normal! Contre exemple : petit ours brun! Un ours qui a un comportement humain devrait tout simplement être un humain... Je reste dubitative! Connaissant ma sœur, j'ai du entendre parler de lutins, dragons, fées et autres personnages tout droit sortie du monde imaginaire dès mes premières histoires! C'est peu être pour ça que dans ma tête rien n'est impossible jusqu'à preuve du contraire! Que pour moi, si on teste pas, on ne sait pas! C'est aussi peut être pour ça que je trouve très réconfortant de me plonger dans les livres d'histoire pour enfant! Que j'aime les lutins qui fabriquent des chaussures à la place du cordonnier, qu'un ours tombe amoureux d'une jeune fille qui le sauve en coupant la barbe d'un nain... Oui et c'est aussi pour ça, que je lis de tout à mon fils! Sorcières, lutins, pompiers, animaux tout y passe et il en redemande!

J'ai donc bien l'intention de faire rêver Hugo avec le père Noël, et pour m'aider, je vais utiliser le calendrier de l'avant!

Ma sœur (oui encore elle... je parle d'elle a chaque fois que je fais du non Montessori... vous l'avez remarquer aussi ^^) un jour à décider de rechercher toute les anecdotes relatives à Noël :
-Pourquoi on met un sapin?
-D'où viennent les boules en verre?
-Pourquoi le père Noël est rouge et blanc...

Et c'est donc à partir de ces anecdotes que je vais créer des activités de Noël à Hugo. Une petit exemple, quand j'expliquerai à Hugo qu'on met des boules de Noël pour remplacer les pommes qui avait été trop rare une année, nous fabriquerons notre propre boule de Noël!

Pour créer ce calendrier, j'ai d'abord relu et trier les anecdotes. J'ai ensuite fait des fiches d'activités avec l'anecdote dactylographiée, et la marche à suivre pour l'activité, vous trouverez ça ici!

Puis j'ai préparer le calendrier de l'avant. D’abord les chiffres :



Avec l'aide d'Hugo j'ai préparé une pâte à sel (1 volume de sel fin, 1 volume d'eau tiède, on mélange pour dissoudre et on ajoute 2 volume de farine et mon malaxe...),
Puis, avec un emporte pièce j'ai découpé 25 étoiles, et avec un battons de sucette j'ai dessiné les chiffres.
Après 1 nuit de séchage et 2h de cuisson j'ai peint en cuivre (reste de peinture) les côté des étoiles et les chiffres!

Après, j'ai préparé le calendrier en forme de sapin!

J'ai dans un premier temps découper des branches d'arbre (que j'avais fait sécher au préalable) en forme de sapin.
J'ai ensuite fixée des clous sur les branches pour y suspendre chiffres étoilés et représentation d'activité.
Enfin, j'ai attaché tant bien que mal les branche en elles et j'ai suspendu le sapin!


Pour les détails!

ça ne correspond pas forcément à la photo, j'ai réaménagé les activité en fonction du calendrier ^^

Jour 1 : Un petit sachet de chocolat pour marquer le coup.
Jour 2 : Boule de Noël faite maison. (cf le fichier ci dessus)
Jour 3 : Un renne et d'une étoile en pâte à sel à peindre (c'est pour la réalisation d'une fresque)
Jour 4 : On lit et relit des histoire, j'avais deux plus jeune enfant ce soir là à la maison, c'est sympas de mimer ou compté des histoires pour plusieurs ^^
Jour 5 : Une étoile en tissus à mettre sur le SAPIN! Et oui, on profite de l'après midi pour aller chercher le sapin et on le décore en famille le soir!
Jour 6 : C'est la saint Nicolas, un moule en forme de bonhomme pour fabriquer les déliceiux Manalas alsaciens!
Jour 7 : Préparation de biscuits de Noël (ça tombe bien j'ai envie d'en proposer à mes collègues ^^), un emporte pièce en forme de flocon prépare Hugo à aller à la cuisine!
Jour 8 : Un rouleau de papier toilette vite remplacer par un jolie renne de démonstration (cf le fichier ci dessus)
Jour 9 : Encore des biscuits et encore un emporte pièce ^^
Jour 10 : On apprend et on écoute des chants de Noël!
Jour 11 : Des crayons jaune, rouge et verre attendent Hugo pour des coloriages de Noël.
Jour 12 : Une tasse? Ah nous la recette du chocolats chaud!
Jour 13 : La suite de la fresque, là c'est les personnages en pâte à sel déjà peint qu'il faut customiser...
Jour 14 : Biscuit!
Jour 15 : Fabrication de sapin de Noël en pomme de pain pour décorer le village sous le sapin!
Jour 16 : Un tube de peinture bleu pour finir la fresque (on peint la moitié d'une toile en bleu, on colle de la neige artificielle sur l'autre moitié et on place rennes, traineau, Père Noël et étoile...
Jour 17 : Fabrication du traineau du Père Noël (cf le fichier ci dessus), on a déjà préparer la feutrine pour qu'il soit bien chaud pour le Père Noël
Jour 18 : Petit chocolat bien mérité!
Jour 19 : C'est le marché de Noël au village, on va y rencontrer le Père Noël lol
Jour 20 : Buche de Noël! Miam!
Jour 21 : Fabrication d'un sapin de Noël en bouteille en plastique pour le donner à papi qui est encore à l’hôpital et qui à besoin d'un sapin pour ses cadeaux!
Jour 22 : Un gros bouton pour représenter les vêtement du Père Noël  (cf le fichier ci dessus)
Jour 23 : En route pour la neige, on traverse la France pour fêter Noël en famille...
Jour 24 : On prépare le cadeau du Père Noël, bin quoi? On a pas fabriquer tout ces biscuits pour rien!
Jour 25 : Hugo l'ouvrira une fois de retour, et il y trouvera un cadeau magique...

Voilà de quoi bien s'amuser sans se ruiner et sans surconsommation de chocolat ^^ Ce calendrier est très personnel, nous attendons le weekend (et donc papa pour faire le sapin), nous fêtons la St Nicolas avec un goûter et surtout nous fabriquons des petits biscuits de Noël car ils sont super bon et que c'est sympathique à distribuer lol


Bon amusement et bon Noël à tous!





Montessori de zéro à trois ans!

En janvier Hugo aura trois ans... Trois ans durant lesquels, je me suis efforcée de mettre en place une éducation non violente, stimulatrice et surtout aimante. Pour cela je me suis basée sur la méthode Montessori; je dis bien basée car Maria Montessori n'a pas vraiment travaillé avec les moins de 3 ans. Mais tout au long de son travail, elle a d'écrit une certaine norme dans son matériel. Il doit être sensoriel, isoler la difficulté, adapter à l'enfant, auto-correctif et harmonieux.  Je me suis donc inspirée du travail de Maria Montessori et de ses collaborateurs et de ma plus grande alliée : mon imagination, pour offrir à mon fils, du matériel que j'ai créé de mes mains (au moins pour la plus part).

Je vous propose donc une synthèse de ces trois ans. Je vous liste le matériel présenté périodes par périodes avec en lien les articles correspondants (de moi ou pas ^^).

Bonne lecture...

0-1 MOIS


A cet âge un enfant dort beaucoup, il a assez peu de capacités motrices mais entre autres il sait agripper votre doigt par réflexe. Il ne distingue que les contrastes mais entend déjà très bien. La présence de maman est indispensable. MAIS ses périodes d'éveil seront de plus en plus longues... N'hésitez pas à stimuler sa vue avec le mobile Murani ou avec des images en noir & blanc, son ouille avec de la musique douce (jazz, classique, du monde...) et massez régulièrement votre bébé. C'est très stimulant pour lui et reposant pour vous. Vous pouvez le masser avec de l'huile d'olive (pas d'allergie) ou d'amande douce (elle sent meilleure quand même lol) sur son tapis d'éveil si la pièce est chaude, sinon la table à langer est idéale pour le maman qui on mal au dos.

NB. : Pensez à vous, reposez vous quand bébé dort, rien de mal à une bonne sieste avec bébé sur le ventre, ils ne prennent  pas encore de mauvaise habitude à cet âge...

1-2 MOIS


L'enfant essaie de se retourner et relève la tête quand il est sur le ventre. Vous pouvez le poser sur le ventre après le bain pour le stimuler un peu mais pas trop longtemps. Il commence à distinguer les couleurs, vous pouvez lui présenter le mobile des octaèdres. La musique et le massage sont toujours de mise.

2-3 MOIS

Pour l'acheter c'est ici


Votre enfant est de plus en plus tonique. Il va agiter pieds et mains. Vous pouvez lui présenter un portique avec un anneau pour qu'il l'agrippe et tente de se lever. Il est aussi capable d'attraper des objets, une balle de préhension, une Sophie la girafe fera sa joie (surtout la girafe qui passera un sale quart d'heure pendant le doublement des gencives ou la première percée dentaire).

3-4 MOIS


En général les bébés finissent par se retourner vers la fin des 4 mois, préparez-vous! Sa vision est claire et précise, vous pouvez lui présenter le mobile de Gobbi. Les mouvements de la main sont de plus en plus précis, proposez lui des "hochets Monessori" (je vous fais un article bientôt) et les anneaux imbriqués qui vont aider l'enfant à assouplir ses poignets.

4-5 MOIS



A cette âge, l'enfant va se déplacer, c'est formidable de voir leurs techniques commandos ! Bien souvent il maîtrise la marche arrière avant l'avant ^^ Proposez lui des objets à attraper un cube placer à 10-20 cm de lui. Vous pouvez aussi, placer juste à côté de lui un panier découvert dans lequel vous placez des objets de différentes formes, textures, couleurs (attention l'enfant va les goûter donc on évite les pommes de pain, éponges et autre trucs friables). Enfin, vous pouvez lui proposer le mobile des danseurs, ce mobile est le dernier mais pas des moindres, en tournant il s’instille, danse... Il émerveille petits et grands.

5-6 MOIS


A cet âge, l'enfant devrait partir à la découverte de son univers, proposez lui des paniers découvertes comprenant le même objet de différente taille et/ou texture (des balles par exemple). L'important est de vous dire, que tout ce qui se trouve à sa porter sera déplacé, touché, goûté! De même sauf s'il est particulièrement frustré et qu'il vous demande de l'aide (en vous regardant avec insistance) ne lui donnez pas ce qu'il veut! Réussir à attraper quelque chose après un gros effort est une satisfaction qui renforce l'estime de soi! S'il tient assit vous pouvez commencer la diversification, que vous donniez des petits pots ou que vous pratiquiez la Diversification alimentaire Menée par l’Enfant, préparez vous à nettoyer la chaise, table et sol après chaque repas et à doubler le linge sale! Ne vous stressez pas avec ça, que vous proposiez un petit pot ou des morceaux de fruits mures, suivez l’instinct de votre bébé!

6-8 MOIS


L'enfant va commencer à jouer avec vous, n'hésitez pas à jouer à coucou/cacher qui fait fureur à cette période de la vie! Vous pouvez aussi réviser vos classiques de comptine. Pour ceux qui pensent que les comptines sont stupides et qu'elles en servent à rien, je répondrais : elles ont un rôle majeur dans l'apprentissage en associant des mots et des gestes, l'enfant comprend mieux, elles rassurent l'enfant car elles sont répétitives... Désolée va falloir vous y mettre!
Vous pouvez proposez à votre bébé des paniers découvertes de plus en plus complexes avec des objets qui vont ensemble par exemple : une tasse, une soucoupe, une cuillère. D'autre avec des objets que vous utiliser tout les jours (un flacons de shampoing, gant de toilette, brosse à cheveux ou cuillère en bois, boule à thé, fouet...).
Proposer des livres à toucher, qu'ils soient en tissu, en carton. Les enfants adorent les livres dans lesquels ils doivent soulever quelque chose pour découvrir une autre...
Enfin, les enfants de 7 mois commencent à vouloir attraper les toutes petites choses...

8-10 MOIS


 Les parcours de motricité libre, empilez des gros coussins, faites un tunnel avec des cartons, monter et descendre d'une poutre autant de parcours d'obstacles qui plaisent aux touts petits! Ils n'ont qu'une chose en tête, se déplacer et se mettre debout! Pour cela, vous pouvez aménager un espace avec un miroir pour s'admirer, un pouf pour qu'il se mette debout et une rampe à hauteur de bébé pour qu'il s'en serve pour se lever.
Vous pourrez lui proposer des objets à attraper d'un bol et à mettre dans un autre bol comme des noix, des pennes et des pois chiches. Proposer d'abord des gros objet puis des plus en plus petits en fonction si l'enfant les met à la bouche ou pas...
C'est le début dû réveille des sens, un tapis sensoriel est le bienvenu aussi!

10-11 MOIS


Vous pouvez commencer à le faire boire au verre! Il va vouloir aussi très certainement manger tout seul... Armez-vous de patience mais aussi d'une éponge, un tablier, deux bavoirs...) !
Présenter à votre petit, les premiers jeux d'encastrement, la boîte de permanence des objets, des anneaux à enfiler sur une barre verticale ou horizontale. Et une grosse tirelire (j’entends par là des grosses pièces aussi).

11-12 MOIS
Normalement la boîte de permanence des objets a retrouvé son tiroir et toutes les formes y sont passées. Il est temps de proposer une multiforme pour que l'enfant choisisse qui il met où! Vous pouvez proposer la balle en laine plus épaisse sur laquelle il doit appuyer pour l'enfoncer ou alors je jeux à ressort qui fait sauter des tiges en appuyant dessus (fou rire assuré).
Les tapes boules sont des circuits absolument fantastiques à cet âge.
On présente aussi l’œuf et son coquetier en compliquant toujours quand la difficulté est acquise.
On n'oublie pas les jeux de transvasement d'un bol à un autre en y ajoutant des outils comme une cuillère.


12-15 MOIS



Là c'est un peu l'explosion de la maitrise des mains, l'enfant est attiré par des gestes de précision : on lui donnera une tirelire avec des jetons, des perles à enfiler, les cadenas et pour finir ce merveilleux jeu de bâtons de sucette dans un pot à épice!
Votre enfant est capable de se préparer un goûter seul, du moment qu'il est simple. Un jus de mandarine pressé par lui avec des biscuits qu'il sera aller chercher lui même dans la boîte OU une tartine de fromage frais, qu'il aura étalé.
Mettez le dans la cuisine, le début du verser commence à se faire sentir, faite des gateaux au yaourt, laisser le tourner le moulin a purée, préparer des biscuits et laissez le étaler la pâte et faire les découpe à l'emporte pièce.
De plus, le vocabulaire va commencer à se frayer un chemin de ses oreilles à sa mémoire et de la mémoire à sa bouche! On use et abuse des imagiers, des comptines...
On peut aussi si ce n'est déjà fait commencer la pâte à modeler, la peinture.

15-18 MOIS



Les imagiers sont toujours plus présents, des livres animaliers, de photos que vous décrivez ne peuvent qu'enrichir son vocabulaire.
Les mise en paire peuvent commencer, des objets / photo puis dessin/photo, couleur/couleur... Laissez parler votre imagination ici, , par ici, par là!
La main travaille encore et toujours, enfilé des perles plus fines, les début de la couture, ouvrir et fermer des flacon ou bouteille!
On continue, pâte à modeler, peinture, craie, gommette, collage, déchiquetage...

18-21 MOIS



L’esprit de l'enfant commence à associer, trier. On rassemblera les animaux de la ferme dans une ferme un panier, ceux des bois dans une autre qu'il s'agisse de figurine ou de photo, ils doivent être regrouper. Proposez-lui, de tous les mélanger puis de les trier. Vous pouvez proposer des activités de tri : d'abord des objets différents (cailloux, noix, bille d'argile); puis des textures différentes; puis des couleur, des formes....
Les puzzle ferons leur apparition, d'abord des formes identique de taille différente, puis des forme géométrique, puis plus complexe et seulement quand tout ça sera maîtriser, des puzzle à 9 pièces.
Vous pouvez présenter du matériel Montessori, comme les tablettes rugueuse, la boîte à couleur n°1 et 2, les premiers plateaux de verser.

21-24 MOIS


L'enfant va commencer à s'occuper de son environnement, apprenez lui les geste du quotidien, mettre la table, à balayer, nettoyer une table, s'occuper d'une plante... Il s'occupera aussi un peu plus de lui, apprenez lui à manger vraiment seul, se moucher, commencer à lui expliquer comment se laver les mains, les dents le visage...
Pour le jeux, il reviendra sur ceux qu'il a déjà mais titillez sa curiosité avec des sacs mystère!

24-30 MOIS



C'est l'explosion du vocabulaire, lisez lui des histoires le plus souvent possible.
Proposez des jeux d'habilité comme le découpage, la tours rose, le premiers bloc des cylindre. Commence les premiers plateau de verser, la couture simple. Il sera de plus en plus habille pour les tache ménagère, demander lui de l'aide pour épousseter, ramasser les poussière après votre coup de balaie et SURTOUT à ranger.
L'habillage va aussi prendre un peu de place, laisser le essayer encore et encore même si vous allez être en retard... Proposer les premier cadre d'habillage.
Et on n'oublie pas la peinture, dessin et autre activité manuelles!

30-36 MOIS

Jardinage, cuisine, soin du linge (laver, sécher, plier voir repasser avec un jouet), lui apprendre à coudre ou à tisser. Lui proposer de planter des punaise ou de poinçonner... Le coloriage, tracer des lignes... Tout ces jeux sont préparatoires pour la suite et surtout passionnent les petits qui prennent beaucoup de plaisir à manipuler du matériel de grand!
Si vous avez un enfant de 3 ans! Je vous conseille vivement de lui offrir une cuisine, ou mieux si vous avez la place une maisonnette, avec une cuisine, de quoi s'occuper du linge... Bref des jeux d'imitation!
Concernant le matériel Montessori, vous avez déjà présentez la tour rose, les cadre d'habillage, les boîte de couleur n°1 et 2, les bloc de cylindre, continuer avec la boîte à couleur n°3, la poutre du temps et le globe terre/mer à présenter en vous appuyant sur un documentaire sur le système solaire et la poutre du temps.
On continue les histoires, on présente des livres documentaire, on propose des images séquentielles...

Votre enfant, n'est plus un bébé, il va probablement rentrer à l'école, il va changer de comportement, il va vous tester pour voir s'il peut faire la même chose que les autres! Mais il sera plus autonome, plus demandeur d'activité et surtout il va se faire une vie sociale, des amis... Une page se tourne! Hugo tourne la sienne, et c'est pour mon plus grand bonheur, à nous les explorations, la lecture, les math... tout ça en jouant bien sûre!










  









Poutre du temps : préparation finale!

Comme je vous le disais ici, la poutre du temps que je me propose de faire à mon fils sera réutilisable. Je voulais utiliser un maximum de techniques que je maîtrise (ou pas ^^) et je voulais prendre mon temps pour la préparer.

Maintenant, j'ai presque tout, il est temps de vérifier le matériel et de penser à l’assemblage.

La poutre est diviser en 4 longueurs : une pour les SAISONS, une pour y attacher des REPERDS TEMPORELS , une pour les NOMS DES MOIS et une dernière pour les JOURS.

LES SAISONS


Nous comptons encore 4 saisons (je dis encore car bientôt avec le changement climatique ce ne sera plus le cas... mais bon...), j'ai divisé cette longueur en QUATRE MORCEAUX DE TISSUS. Les motifs du tissus sont raccords, les couleurs annoncent la saison : gris pour l'hiver, rose pour le printemps, orange pour l'été et bleu pour l'automne...


J'ai préparé le NOM DES SAISONS au tricotin, c'est un peu long mais le résultat est au rendez vous ^^

Grâce à ce gabarit j'ai découpé QUATRE ARBRES EN FEUTRINE, leur feuilles, fleur et fruit... Je pense coller l'arbre sur le tissus pour m'éviter trop de travail de couture, mais j'ai peur que ça ne tienne pas avec le temps...


LES REPERDS TEMPORELS

J'ai choisi d'associer à chaque mois le listing des fruits & légumes de saison. Ceci nous permettra de savoir qu'en aller chercher les première fraises ;) J'ai imprimé, plastifié et coller du velcro (au dos) sur ces CALENDRIER de FRUITS & LÉGUMES.
J'observe également les oiseaux et Hugo et moi aimons les regarder manger! J'ai donc imprimer, plastifier et coller du velcro (au dos) de CES OISEAUX afin  de placer les piaf au fur et à mesure de nos observations!
De plus, j'ai prévu de faire un ACTIVITÉ BOTANIQUE avec la plantation d'un chêne  à partir d'un gland, je veux donc mettre les étapes de développement sur la poutre. 
Enfin, quand notre deuxième enfant sera en route, on mettre les REPRÉSENTATIONS du développement du bébé, pour qu'Hugo puisse comprendre "la fabrication" et qu'il puisse aussi nous poser les questions qu'il aura besoin de poser.

LES MOIS


Pour chaque saisons, je placerai le nom de trois mois (même si la saison commence au milieu d'un mois). Selon moi, l’hiver commence en janvier, février, mars. Le printemps suivra et finira en juin. En juillet nous auront l'été et l'automne arrivera en septembre et ce jusqu'à la fin de l'année. Et oui, Noël sera en automne mais pas facile de découper autrement... J'avais dans l'idée de broder à la main ces noms, mais devant l’ampleur du projet, j'ai finalement opté pour une broderie machine et c'est pas mal du tout.

LES JOURS


Mes TABLEAUX DES JOURS que je vous offres avec plaisir ^^ ici. Imprimez ce document 4 fois, découper les bandes et formez des bandes correspondantes au mois de l'année (de 1 à 31 pour janvier, de 1 à 28 pour février, etc)  puis les plastifier avec une feuille A3 et votre fer à repasser. On   compte 10 mm par jours, ce qui donne approximativement 3,65 m à notre poutre... C'est le plus petit que j'ai pu faire car les PINCE A LINGE sont épaisses de 7 mm... J'ai testé et les pinces à linge tiennent bien collées les unes aux autres et elles ne glissent pas sur le plastique! Ouf!


LES ÉVÉNEMENTS MARQUANTS

Ces événements seront (pour le moment), les anniversaires ou les visites des grands parents, parrain, marraine, papa, maman et Hugo. On n'oublie pas des fêtes ultra importantes comme Halloween, NOËL, Pâques... J'y ajouterai l'arrivé des invités, un voyage, les vacances... Pour cela, j'ai l'intention de faire qu'elle que étiquettes à main levée et de laisser des vierges pour les agrémenter au cours de l'année! Surement que les visites seront marquée par la photo des visiteurs ...

Voilà, mon matériel est prêt, il ne me reste "plus qu'à" assembler les pièces et confectionner une boîtes pour y entreposer les pinces à linge, les reperds temporel et les étiquète. Je suis allée acheter le Balthazar et le temps qui passe hier à la librairie Living Room pour ceux qui sont dans mon secteur! J'adore cet endroits car c'est une librairie qui nous invite à rester lire, déguster ou papoté doucement de livre ou autre chose...

J'ai vraiment hâte de présenter tout ceci à mon loulou! Mais les préparatifs seront encore long, car colle et couture m'attendent :)

Et vous alors? Vous en êtes où?

Faire et défaire c'est toujours du travail! Même avec des cadenas!






Voici le must de l’encastrement, l’ultime casse-tête pour petit grand : les cadenas !



Je vous conseille de présenter au maximum 3 cadenas, de taille mais surtout d’ouvertures différentes.
Il faut les présenter dans un plateau séparer, en associent le cadenas et sa clé. Pour les moins de 3 ans ou tous dans un panier pour les plus de 3 ans voir avec Céline.

Si vous trouvez comme moi des vieux cadenas rouillés :
  • Passez-les à l’eau savonneuse
  • Donnez leur un bain de 48h dans le vinaigre blanc
  • Quand il n’y a plus de bulle, rincer les cadenas 
  • Passez les dans un bain d’huile alimentaire (on ne sait jamais des fois que votre bébé veut les goûter^^).
  • Faites les dégorger et essuyez-les. 
  • Une fois l'huile éliminée, vérifiez qu’ils ne sont pas grippés
  • Placer tout le monde sur le plateau.

Ce jeu va évoluer, l’enfant va d’abord encastrer la clé, puis il tentera de la tourner pour ouvrir le cadenas. Et enfin, quand  le geste d'ouverture/fermeture sera complet vous pourrez mettre tout les cadenas dans le même panier. La difficulté doit être progressive.

Hugo a bien aimé ce jeu, les cadenas se referment facilement, il a donc eu à loisir d'ouvrir et fermer et ainsi de suite ^^Puis comme il a mit de côté cette activité, je l'ai ranger, je vais lui re-proposer bientôt...

J’espère vous avoir motivé à fabriquer des jeux pour votre ou vos enfants ! N’oubliez pas que dès que vous fabriquez vous-même un jeu, il sera forcément plus dangereux que ceux du commerce, donc on surveille !

Bonne journée à tous


Ecrire oui mais avant!


"C'est marquer "moi" là!
- euh, c'est marqué "carotte" en faite
- Hugo ça s'écrit comme ça (et je l'écris)"

"Tu peux écrire Lohan là, s'il te plait maman?
- voila, Le-o-a-ne-euh!"

"Ça c'est "A"
- oui bravo et ça c'est quoi? (montrant la lettre Y du puzzle alphabet)
- c'est iiiiii!
- exactement, bravo!"

Maria Montessori disait :

« Quand il voit et qu’il reconnaît, il lit ; et quand il touche, il écrit ; il initie ainsi sa conscience grâce à deux actions qui, par la suite, se sépareront et constitueront les deux processus différents de la lecture et de l’écriture ».

Donc, mon fils s'est lire ... Ok, ok, mon fils veut apprendre à lire! Et comme dans la méthode Montessori l'un ne va pas sans l'autre il veut aussi apprendre à écrire !

Oui mais avant de sortir l'alphabet rugueux, la dictée muette et tout le reste, je dois bien m'assurer que mon fils est près! Pour cela je dois m'assurer de quelque petites choses :



Premièrement, pour ABSORBER de nouvelles impression tactiles (l'alphabet rugueux), il faut que l'enfant est déjà manipuler le matériel correspondant :  les planches et les tablettes rugueuses.


Pour les MÉMORISER et CLASSER, il doit maîtriser la mise en paire sensorielle comme les sacs à mystère ou les coussins tactiles.




Puis pour CONNAITRE LE SENS DE L’ÉCRITURE (et donc de la lecture), il doit savoir collé des images, gommettes, reste de découpage sur une ligne de gauche à droite. Il faut aussi que votre enfant dessine les formes géométrique à dessiné dans le sens de l'écriture.


 
Enfin, pour l'habituer à SUIVRE DES LIGNES RUGUEUSES (ce qui est essentiel pour utiliser les lettres rugueuses), proposez lui de toucher des formes géométriques rugueuses, voir de toucher des tablettes de graphisme et de reproduire les formes dans la semoule.







J'ai déjà présenté ce matériel à Hugo, celui qui retient le plus son intention c'est clairement les formes à dessin! Puis les petits oreillers depuis qu'ils sont dans un sac. Depuis peu, il s'intéresse au tablettes graphiques mais il ne les maîtrises pas encore assez pour lui donner le plateau de semoule. Il faut s'armer de patience, et ne pas oublier de lui présenter des outils pour la lecture et l'écoute, mais ça je vous en parlerai plus tard.

Bonne rédaction à tous!